สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร Trinh Thi Tu Anh แย้งว่าแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่ประเทศใดประเทศหนึ่งจะมีอิสระทางยุทธศาสตร์ หากเทคโนโลยีพื้นฐานทั้งหมด เช่น ปัญญาประดิษฐ์ สารกึ่งตัวนํา ข้อมูลขนาดใหญ่ หรือวัสดุใหม่ ๆ ล้วนขึ้นอยู่กับภายนอก นี่ไม่ใช่แค่เรื่องเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังเป็นเรื่องของความมั่นคงของชาติ ความสามารถในการแข่งขัน และสถานะระหว่างประเทศอีกด้วย

 

ในการเฉลิมฉลองครบรอบ 120 ปีวันประเพณีของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย เลขาธิการและประธานาธิบดี To Lam ได้กล่าวสุนทรพจน์พิเศษ ซึ่งไม่เพียงแต่มองย้อนกลับไปในประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวทางที่เปิดวิสัยทัศน์ใหม่สําหรับการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในยุคของการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง

 

สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร Trinh Thi Tu Anh - คณะผู้แทนสภาผู้แทนราษฎรจังหวัดลามดอง - ผู้ซึ่งทํางานด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษามาหลายปี ได้พูดคุยกับ VOV.VN เพื่อดูบทบาทสําคัญอย่างยิ่งของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเรียนรู้เทคโนโลยีหลัก ซึ่งเป็นภารกิจที่เลขาธิการและประธานาธิบดีได้กําหนดไว้กับมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย

 

ผู้รายงาน: ในการเฉลิมฉลองครบรอบ 120 ปีวันประเพณีของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ในการกล่าวสุนทรพจน์ เลขาธิการและประธานาธิบดี To Lam ได้เรียกร้องให้มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยเป็นผู้บุกเบิกการดําเนินการตามมติเชิงกลยุทธ์ของพรรค โดยมุ่งเน้นที่การแก้ปัญหาที่สําคัญของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เทคโนโลยีหลัก เทคโนโลยีต้นทาง และผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีแบรนด์เวียดนาม เธอพูดถึงสิ่งนี้อย่างไรในคําสั่งของเลขาธิการและประธานาธิบดี

 

สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร Trinh Thi Tu Anh: ฉันคิดว่านี่ไม่ใช่แค่ทิศทางเฉพาะสําหรับมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยเท่านั้น แต่เป็นข้อความเชิงกลยุทธ์สําหรับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามทั้งหมดในระยะใหม่ของการพัฒนา

 

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่เราคุ้นเคยกับการมองมหาวิทยาลัยในแง่ของการฝึกอบรมบุคลากรเป็นหลัก แต่ในบริบทของการแข่งขันระดับโลกในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโลกเข้าสู่ยุคของปัญญาประดิษฐ์ เซมิคอนดักเตอร์ ข้อมูลขนาดใหญ่ และเทคโนโลยีสีเขียว มหาวิทยาลัยไม่สามารถเป็นเพียงแค่ "สถานที่สอน" ได้เท่านั้น แต่ยังต้องเป็นศูนย์กลางการผลิตความรู้ ศูนย์กลางแห่งนวัตกรรม และนิวเคลียสทางเทคโนโลยีของประเทศอีกด้วย

 

ประเด็นที่น่าสังเกตในคําพูดของเลขาธิการและประธานาธิบดีคือความต้องการที่จะมุ่งเน้นไปที่เทคโนโลยีหลัก เทคโนโลยีต้นทาง และผลิตภัณฑ์ที่มีตราสินค้าของเวียดนาม นี่แสดงให้เห็นว่าวิธีคิดเพื่อการพัฒนาได้เปลี่ยนไปอย่างมาก จาก "การนําเทคโนโลยีมาใช้" ไปสู่ "การควบคุมเทคโนโลยี" จาก "การเข้าร่วมห่วงโซ่คุณค่า" ไปสู่ "การสร้างมูลค่า" ประเทศใดประเทศหนึ่งแทบจะไม่สามารถพึ่งพาตนเองทางยุทธศาสตร์ได้หากเทคโนโลยีพื้นฐานทั้งหมด เช่น ปัญญาประดิษฐ์ สารกึ่งตัวนํา ข้อมูลขนาดใหญ่ หรือวัสดุใหม่ ๆ พึ่งพาภายนอก นี่ไม่ใช่แค่เรื่องเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังเป็นเรื่องของความมั่นคงของชาติ ความสามารถในการแข่งขัน และสถานะระหว่างประเทศอีกด้วย

 

ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับเจตนารมณ์ที่ว่า "ทําจนสุด วัดผล เห็นผล" นี่เป็นจุดที่สําคัญมาก เราได้พูดถึงนวัตกรรมมาหลายครั้งแล้ว แต่หากการวิจัยยังคงนิ่งอยู่ที่รายงาน การประชุมเชิงปฏิบัติการ หรือตัวชี้วัดเชิงรูปแบบ ก็แทบจะไม่สามารถสร้างผลกระทบที่แท้จริงต่อเศรษฐกิจได้

 

ในความคิดของฉัน มหาวิทยาลัยในยุคใหม่ต้องเชื่อมโยงโดยตรงกับความสามารถในการแข่งขันของชาติ นั่นหมายความว่าการวิจัยต้องออกสู่ตลาด เข้าสู่การผลิต แก้ปัญหาของธุรกิจ ท้องถิ่น และประเทศชาติ มหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งไม่ได้วัดจากจํานวนนักศึกษาหรือเอกสารทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังวัดจากจํานวนเทคโนโลยีที่เป็นเจ้าของ จํานวนองค์กรเทคโนโลยีที่ก่อตั้งขึ้นจากมหาวิทยาลัย และระดับการมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติอีกด้วย หากศตวรรษที่ 20 คือการแข่งขันด้านทรัพยากร ศตวรรษที่ 21 คือการแข่งขันด้านสมองและเทคโนโลยี

 

ผู้รายงาน: มติที่ 57-NQ/TW เกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแห่งชาติ ระบุว่าการพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นปัจจัยกําหนดในการพัฒนาประเทศ เป็นข้อกําหนดเบื้องต้นสําหรับประเทศของเราที่จะพัฒนาอย่างมั่งคั่งและแข็งแกร่งในยุคใหม่ คุณมองบทบาทของมหาวิทยาลัยอย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนสําคัญ ในการวิจัย พัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสร้างผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีที่มีตราสินค้าเวียดนามในยุคปัจจุบัน

 

สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร Trinh Thi Tu Anh: หากพิจารณาประเทศที่มีเทคโนโลยีที่แข็งแกร่งที่สุดในโลก จะเห็นได้ว่าเบื้องหลังบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่ส่วนใหญ่คือระบบนิเวศของมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งมาก

 

มหาวิทยาลัยไม่เพียงแต่จะฝึกอบรมบุคลากรสําหรับเศรษฐกิจแห่งความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งรวมเทคโนโลยีพื้นฐาน สตาร์ทอัพด้านเทคโนโลยี และผู้เชี่ยวชาญเชิงกลยุทธ์อีกด้วย

 

ขณะนี้เวียดนามกําลังเผชิญกับโอกาสอันมหาศาล เนื่องจากห่วงโซ่อุปทานเทคโนโลยีระดับโลกหลายแห่งกําลังได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ อย่างไรก็ตาม โอกาสจะได้เปรียบก็ต่อเมื่อเรามีความสามารถในการวิจัยและเชี่ยวชาญเทคโนโลยีเท่านั้น ในความคิดของฉัน มหาวิทยาลัยที่สําคัญควรทําหน้าที่เป็น "ผู้นําด้านเทคโนโลยี" ไม่ใช่แค่ "ผู้นําด้านการศึกษา" เท่านั้น

 

อย่างไรก็ตาม เมื่อพูดถึงกลยุทธ์ด้านเทคโนโลยีแห่งชาติ ก็จําเป็นต้องพิจารณาสถานะปัจจุบันของกําลังคนในปัจจุบันด้วย ตัวเลขล่าสุดบางฉบับแสดงให้เห็นว่าคะแนนในวิชาคณิตศาสตร์ในการสอบต่าง ๆ ยังคงอยู่ในระดับปานกลางเป็นส่วนใหญ่ ในขณะที่สัดส่วนของนักเรียนที่เลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดทุกปี ในความคิดของฉัน นี่ไม่ใช่แค่เรื่องราวเกี่ยวกับการสอบเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างในการเลือกเรียนของนักเรียนอีกด้วย

 

ประเด็นที่ควรค่าแก่การพิจารณาไม่ใช่เพราะเหตุใดจึงไม่มีคะแนนคณิตศาสตร์ 10 คะแนนมากนัก แต่จําเป็นต้องมีข้อสอบที่มีคะแนนสูง ที่สําคัญกว่านั้นคือเหตุใดนักเรียนจํานวนมากขึ้นจึงมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงสาขาวิชา STEM เมื่อนักเรียนกลุ่มหนึ่งรู้สึกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมีความกดดันมากเกินไป ห่างไกลจากการปฏิบัติ หรือมองเห็นโอกาสในการพัฒนาตนเองได้ยาก ก็เป็นสัญญาณที่ควรได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง

 

ในความคิดของฉัน สาเหตุมาจากหลายปัจจัย เป็นเวลานานมากแล้วที่การสอน STEM ยังคงเน้นที่เทคนิคการแก้โจทย์และความกดดันจากการสอบ ในขณะที่ไม่ได้กระตุ้นจิตวิญญาณแห่งการสํารวจ ความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจในวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ในขณะเดียวกัน ประเทศใดประเทศหนึ่งที่ต้องการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ (AI) เซมิคอนดักเตอร์ เทคโนโลยีชีวภาพ หรือเทคโนโลยีหลักก็ต้องเริ่มจากการปลูกฝังความรักในวิทยาศาสตร์ตั้งแต่เนิ่นๆ ในโรงเรียน หากการศึกษาทําให้นักเรียนกลัว STEM มากกว่าที่จะรัก STEM ก็จะเป็นการยากที่จะสร้างรากฐานของเทคโนโลยีแห่งชาติในอนาคต

 

นอกจากนี้ ผมยังอยากเน้นย้ําว่าการเลือกเรียนสังคมศาสตร์ของนักเรียนไม่ใช่เรื่องลบ ประเทศที่พัฒนาแล้วจําเป็นต้องมีทั้งวิศวกรและผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย การบริหารราชการ การศึกษา จิตวิทยา นโยบายสาธารณะ หรือวัฒนธรรม ประเด็นไม่ได้อยู่ที่การเลือกบล็อกใด แต่อยู่ที่ว่าการศึกษาช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาความสามารถที่แท้จริงและสร้างคุณค่าที่แท้จริงหรือไม่

 

อย่างไรก็ตาม หากสัดส่วนของนักเรียนที่ออกจากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในขณะที่เราตั้งเป้าที่จะเป็นประเทศที่มีเทคโนโลยีสูง ก็จะเกิดช่องว่างระหว่างกลยุทธ์กับความสามารถในการปฏิบัติอย่างมาก ดังนั้น ปัญหาจึงไม่ใช่เรื่องของการศึกษาอีกต่อไป แต่เป็นเรื่องของความสามารถในการแข่งขันระดับชาติในระยะยาว

 

ในความคิดของฉัน บทบาทของมหาวิทยาลัยในปัจจุบันไม่ใช่แค่การให้การศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังต้องช่วยนําจิตวิญญาณแห่งวิทยาศาสตร์ในสังคมทั้งหมด ตั้งแต่ระดับสากลไปจนถึงการวิจัย ห้องปฏิบัติการ ไปจนถึงธุรกิจและตลาดอีกด้วย

 

ผู้รายงาน: ทุกปีเรายังคงมีการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและสตาร์ทอัพสําหรับนักเรียนและนักศึกษา แต่โครงการจํานวนมากเป็นเพียงการแข่งขันและรับรางวัลเท่านั้น ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติ คุณคิดว่าอะไรคือสาเหตุของสถานการณ์นี้

 

สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร Trinh Thi Tu Anh: ฉันคิดว่าเหตุผลที่ใหญ่ที่สุดก็คือเรายังคงมีช่องว่างระหว่าง "ขบวนการวิจัย" กับ "ระบบนิเวศของนวัตกรรมที่แท้จริง"

 

หลายโครงการในปัจจุบันมีแนวคิดการนําเสนอที่แข็งแกร่ง แต่อ่อนแอในด้านความสามารถในการนําไปใช้ เชิงพาณิชย์ และความยั่งยืนทางเทคโนโลยี ที่จริงแล้วมีหัวข้อต่าง ๆ มากมายที่ "ให้บริการการแข่งขัน" มากกว่า "ตอบสนองความต้องการของสังคมหรือตลาด" ดังนั้น เมื่อการแข่งขันสิ้นสุดลง โครงการจึงสิ้นสุดลง

 

นอกจากนี้ นักศึกษาและคณาจารย์มักขาดองค์ประกอบที่สําคัญสามประการ ได้แก่ เงินทุนเริ่มต้นเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ์อย่างต่อเนื่อง ระบบนิเวศของที่ปรึกษาด้านเทคโนโลยี กฎหมาย และพาณิชยศาสตร์ รวมถึงธุรกิจที่พาผลิตภัณฑ์ไปปฏิบัติจริง ในขณะเดียวกัน ในประเทศที่พัฒนาแล้วหลายแห่ง มหาวิทยาลัย ธุรกิจ สถาบันวิจัย และกองทุนรวมต่าง ๆ รวมกันเป็นระบบนิเวศที่เชื่อมโยงกันอย่างแน่นแฟ้น

 

นอกจากนี้ ผมยังเชื่อว่ากลไกการตัดสินในปัจจุบันยังหนักหน่วงในแง่ของรูปแบบอีกด้วย หากเกณฑ์หลักยังคงเป็นจํานวนรางวัล จํานวนหัวข้อ หรือจํานวนบทความ โดยไม่มีการประเมินประสิทธิภาพของแอปอย่างมาก ก็มีแนวโน้มว่าจะมีการวิจัยเพื่อ "ความสวยงาม" มากกว่าการสร้างมูลค่าที่แท้จริง

 

ในความคิดของฉัน นวัตกรรมไม่สามารถพัฒนาได้ด้วยการเคลื่อนไหวระยะสั้น มันต้องการระบบนิเวศระยะยาวที่มีความต่อเนื่อง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการรับความเสี่ยง เนื่องจากลักษณะของการวิจัยทางเทคโนโลยี อัตราความล้มเหลวจึงสูงอยู่เสมอ หากสภาพแวดล้อมการวิจัยยอมรับเพียงความสําเร็จเท่านั้น แต่ไม่ยอมรับความล้มเหลว ความก้าวหน้าที่แท้จริงก็แทบจะเป็นไปไม่ได้เลย

 

ขณะนี้สถานที่ต่าง ๆ หลายแห่งกําลังจัดการแข่งขันต่าง ๆ ไว้เป็นอย่างดี ทว่าหลังจากการแข่งขันแล้ว ก็ไม่มีกลไกใด ๆ ที่จะสนับสนุนโครงการให้ดําเนินต่อไป ในขณะเดียวกัน วิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่งไม่เพียงต้องสร้างแนวคิดต่าง ๆ เท่านั้น แต่ยังต้องเปลี่ยนแนวคิดเหล่านั้นให้กลายเป็นผลิตภัณฑ์ ธุรกิจ และความสามารถในการแข่งขันได้จริงอีกด้วย

 

ผู้รายงาน: เพื่อให้ผลการวิจัยและความคิดสร้างสรรค์ในมหาวิทยาลัยมีประสิทธิภาพอย่างเห็นได้ชัด และให้บริการกระบวนการพัฒนาประเทศโดยตรง คุณคิดว่าจําเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขและนโยบายอะไรบ้าง

 

สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร Trinh Thi Tu Anh: ในความคิดของฉัน จําเป็นต้องมีการแก้ปัญหาหลายกลุ่มพร้อมกัน ประการแรกคือการปฏิรูปกลไกทางการเงินสําหรับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การวิจัยเทคโนโลยีหลักเป็นสาขาที่มีความเสี่ยงสูง ใช้เวลานาน และต้องมีการลงทุนจํานวนมาก หากยังคงใช้วิธีคิดแบบบริหารงบประมาณแบบบริหารมากเกินไป ก็แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างความก้าวหน้าขึ้นมาได้

 

ประการที่สอง จําเป็นต้องมีเอกราชที่มากขึ้นสําหรับมหาวิทยาลัยที่สําคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการสรรหาผู้เชี่ยวชาญ ความร่วมมือระหว่างประเทศ การใช้เงินทุนวิจัย และการเชื่อมโยงธุรกิจ

 

ประการที่สาม ต้องพัฒนาระบบนิเวศน์ของการถ่ายทอดเทคโนโลยีภายในมหาวิทยาลัย นั่นหมายความว่านอกจากจะมีห้องปฏิบัติการแล้ว มหาวิทยาลัยยังต้องมีศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจ กองทุนสําหรับสตาร์ทอัพ ทรัพย์สินทางปัญญา และกลไกสนับสนุนการค้าผลิตภัณฑ์อีกด้วย

 

ประการที่สี่ จําเป็นต้องมีกลไก "คําสั่งซื้อระดับชาติ" สําหรับปัญหาทางเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ รัฐจําเป็นต้องระบุให้ชัดเจนว่าเวียดนามควรควบคุมและลงทุนในพื้นที่ใดโดยเฉพาะและหลีกเลี่ยงไม่ให้กระจายออกไป

 

นอกจากนี้ ผมยังเห็นว่าจําเป็นต้องเปลี่ยนวิธีคิดในการประเมินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อีกด้วย ผลงานที่มีคุณค่าไม่ได้อยู่ที่จํานวนบทความระดับนานาชาติเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่ความสามารถในการสร้างผลิตภัณฑ์ ธุรกิจ การจ้างงาน และความสามารถในการแข่งขันระดับชาติอีกด้วย

 

ในขณะเดียวกัน การศึกษา STEM ก็จําเป็นต้องถูกมองว่าเป็นกลยุทธ์ระยะยาว โดยเริ่มจากระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หากไม่ปรับปรุงคุณภาพของการสอนวิทยาศาสตร์และจุดประกายความสนใจในการวิจัยของนักศึกษา มหาวิทยาลัยก็แทบจะไม่สามารถจัดหาบุคลากรที่แข็งแกร่งพอสําหรับสาขาเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ในอนาคตได้

 

ท้ายที่สุดแล้ว ปัจจัยที่สําคัญที่สุดก็คือผู้คน การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจําเป็นต้องมีกลไกที่ให้ความสําคัญกับความสามารถอย่างแท้จริง ปกป้องความคิดเชิงนวัตกรรม และการยอมรับการทดลองที่แตกต่าง เนื่องจากโดยเนื้อแท้แล้ว การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ย่อมมาพร้อมกับความเสี่ยงเสมอ แต่หากไม่กล้าที่จะเสี่ยง ก็จะไม่สามารถฝ่าฟันได้

 

ประเทศที่มีเทคโนโลยีที่แข็งแกร่งจําเป็นต้องมีมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่ง มหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งจําเป็นต้องมีกลไกที่ไว้วางใจได้มากพอที่จะให้อํานาจแก่นักวิทยาศาสตร์ บางครั้งช่องว่างระหว่างประเทศที่ตามหลังกับประเทศที่เป็นผู้นําไม่ได้อยู่ที่ทรัพยากร แต่อยู่ที่ความสามารถในการสร้างความรู้และแปลงความรู้ให้เป็นพลังแห่งการพัฒนา

 

ที่มา vov.vn

วันที่ 22 พฤษภาคม 2569